Jogos online!

Estive pesquisando sites com jogos para trabalhar com meus alunos da Pré-escola. Abaixo, segue uma lista deles, todos disponíveis no site da Turma da Mônica!

• Vamos Pintar?

• Jogo das Sombras

• Guarda-roupa da Mônica 

• Jogo dos 7 Erros

• Jogo da Memória  

• Capitão Feio 

• Ligue os pontos

• Siga o som

Brinquedos Criativos com feltro!

Abaixo seguem brinquedos retirados do site da Etsy! São lindos e dá até para se arriscar a fazer!

Estes flash cards do alfabeto podem ser utilizados para atividades diversas!

As casinhas são feitas sob encomenda, com o tamanho, as cores e o tema escolhido pelo comprador.

Este é uma espécie de jogo da memória de cores e formas.

Uma pista de corrida...

E envelopes que podem ser usados, por exemplo, para "transportarem" a história do dia ou textos enigmáticos para a turma desvendar...

Alfabetização: A sondagem diagnóstica ideal

Para direcionar o trabalho para as reais necessidades dos alunos,uma sondagem diagnóstica consistente é imprescindível. O Especial Nova Escola Alfabetização traz um exemplo que é ideal. A turma precisa estar envolvida em uma atividade que não necessite da ajuda do professor, como um jogo ou uma pintura. O professor dita para um aluno uma palavra polissílaba, uma trissílaba, uma dissílaba, uma monossílaba e uma frase envolvendo pelomenos uma das palavras anteriormente citadas.É importante não marcar as sílabas na hora de ditar. Usar palavras que tenham uma relação semântica é indispensável. Uma exemplo citado na revista é:

1. FERRAMENTA
2. MARTELO
3. FERRO
4. PÁ
5. USEI A PÁ NA REFORMA.

O aluno deve, então, ler as palavras, detalhe frequentemente esquecido pelo professor. Nessa hora o professor percebe a forma como o aluno lê e se relaciona o falado com o escrito. Pode-se fazer anotações no próprio ditado do aluno ou utilizar uma ficha como as vistas na postagem anterior.

As quatro hipóteses de escrita

Segundo Ana Teberosky e Teresa Colomer, o desenvolvimento "ocorre por reconstruções de conhecimentos anteriores, dando lugar a novas construções". A aquisição da escrita também parte desse pressuposto e é a partir dele que Ana Teberoski e Emília Ferreiro pesquisaram e diagnosticaram as quatro hipóteses de escrita.

• Pré-silábico: Neste nível a criança ainda não percebe a escrita como representação do falado. Possui dois níveis: no primeiro diferencia o desenho da escrita e no segundo entende que é preciso uma quantidade mínima de letras e uma variedade das mesmas para escrever uma palavra. Geralmente repete letras de seu nome de forma aleatória.
• Silábico: O falado e o escrito já se correspondem, mas a criança atribui a cada parte do falado uma letra escrita. No silábico sem valor sonoro, escreve uma letra qualquer para cada sílaba, e no silábico com valor sonoro cada letra representa um dos sons da sílaba.
• Silábico-alfabético: Ora escreve atribuindo uma letra para cada sílaba falada, ora escreve baseando-se em cada fonema.
• Alfabético: Cada fonema pronunciado tem representação escrita e aparecem erros ortográficos.

Vale lembrar que cada criança evolui na construção das hipóteses em seu ritmo, podendo levar dias ou meses. Telma Weisz frisa que o erro ortográfico na alfabetização é sinal de avanço. Quando a criança copia uma cantiga, por exemplo, e aparecem erros ortográficos, significa que a criança não está copiando letra por letra, mas lendo e reescrevendo blocos de palavras com sentido. Podem aparecer também, a hipo e a hipersegmentação, respectivamente, a falta e o excesso de espaços entre as palavras.
Uma planilha interessante para o registro das hipóteses é esta abaixo, desenvolvida pela Oficina Pedagógica da Secretaria Municipal de Franco da Rocha.

Esta outra está disponível no site da Revista Nova Escola:

Alfabetizar com arte!

Alfabetizar-se, já sabe-se há muito tempo, não compreende somente a decodificação mecânica de signos linguísticos. Aprender a ler significa penetrar o mundo da mais importante das artes: a literatura! Não é somente conhecer as palavras em seu nível superficial, mas adentrar o seu infinito universo. Neste blog, mostrarei práticas pedagógicas que incentivem a alfabetização ligada ao letramento, fruto de pesquisas realizadas em outros blogs e também realizadas em sala de aula por mim. Neste primeiro post, mostrarei imagens de um local encantado, que faz qualquer criança não querer faltar à escola: uma sala de aula bem decorada. As imagens foram retiradas de vários blogs e sites, por isso, não citarei as fontes, já que muitas vezes certa imagem estar em um blog, não significa ser do autor dele.

Que tal "plantar" uma árvore em sua sala? Na minha fiz uma semelhante à segunda, com papéis pardo e crepom. Ficou uma beleza!

Uma sala bem organizada é tudo de bom!

Opções interessantes para expôr as produções dos alunos e atividades voltadas ao alfabeto.

  

As estações do ano!

Calendários... Aniversariantes...

Móbiles...

O cantinho da fantasia, tão requerido na pré-escola e no 1º ano, seguido de uma casinha que pode ser feita com caixas de leite (Pena que nem sempre temos salas espaçosas o suficiente para isso)...

 As regras são indispensáveis...

 Que lugar mais divertido para uma boa leitura...

 

E desse jeito qualquer um se encanta com uma história...